Colloque

Évaluations des systèmes éducatifs – L’apport des enquêtes à grande échelle

Michel Rousseau

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Michel Rousseau

Résumé de la communication

De plus en plus, les systèmes éducatifs participent à des enquêtes à grande échelle du rendement académique de leurs élèves. Les résultats qui sont relayés par les médias présentent le plus couramment un palmarès des systèmes éducatifs en fonction des résultats moyens des élèves. Les banques de données tirées de ces enquêtes constituent pourtant une mine d’information intéressante permettant d’explorer plus en profondeur la performance des élèves ainsi que les éléments pouvant affecter cette performance. La présentation vise à analyser le système éducatif québécois à la lumière des résultats tirés du cycle 2003 du Programme international du suivi des acquis des élèves (PISA). Il se dégage du portrait que le système éducatif québécois est un système qui permet aux élèves d’être parmi les meilleurs en mathématique mais aussi que le système assure une très grande équité entre les élèves en comparaison à bien d’autres systèmes éducatifs. Il n’en demeure pas moins que les élèves issus d’un milieu socio-économique plus élevé présente de meilleures chances de réussite. Cela est d’autant plus inquiétant que le système éducatif actuel du Québec favorise de plus en plus une ségrégation socio-économique par l’importance prise par le réseau privé mais aussi par le développement des écoles publiques à « projets spéciaux » telles que les écoles internationales par exemple.

Résumé du colloque

Un collectif pourrait être produit suite aux présentations des différenta intervenants.

Contexte

Section :

Comment les pratiques évaluatives se sont-elles adaptées au Renouveau pédagogique ?

Thème du colloque :

Comment les pratiques évaluatives se sont-elles adaptées au Renouveau pédagogique ?

Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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Titre du colloque :

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