Colloque

Évolution de la confiance en soi pour les étudiants et étudiantes en sciences infirmières

Lise Pronovost

Nérée Bujold

Membre a labase

Lise Pronovost

Résumé du colloque

Cette recherche a été réalisée dans le cadre d’un essai de maîtrise en psychopédagogie. Le but principal était d’étudier l’évolution de la confiance en soi au cours des trois années du programme de baccalauréat initial en sciences infirmières à l’université Laval. La recherche a consisté à adapter un contexte de l’apprentissage des techniques de soins infirmiers, un instrument de mesure de la confiance en soi élaboré par Weinstein et al. (1979) pour les étudiants en médecine dentaire. Cet instrument a été traduit, adapté et validé avant d’être appliqué de façon exploratoire aux 146 étudiants de première, deuxième et troisième années du programme. Les Standards de l’American Psychological Association (APA) ont servi de cadre de référence pour vérifier la fidélité et la validité de l’instrument de mesure de la confiance en soi des étudiantes dans l’apprentissage des techniques de soins infirmiers. La validité apparente, la validité de contenu et la fidélité de l’instrument ont été vérifiées. L’impact positif de l’apprentissage des techniques de soins en laboratoire sur le développement de la confiance en soi a été observé. Cependant, au dire des auteurs, préparant pour la socialisation de l’étudiante, une diminution de confiance en soi suite aux stages en milieu de soin.