Colloque

Exogamie et développement psycholangagier : le rôle de la francité scolaire

Rodrigue Landry

Réal Allard

Membre a labase

Rodrigue Landry

Résumé du colloque

L'exogamie est souvent perçue comme un fléau pour la francophonie et même comme le principal facteur relié aux transferts linguistiques et à l'assimilation culturelle. Certains chercheurs, par contre, insistent sur la dynamique sociale à l'intérieur du foyer exogame plutôt que sur la variable structurelle de l'exogamie comme facteur d'assimilation. Notre recherche compare sur un grand nombre de variables le développement psycholangagier d'élèves du secondaire issus de foyers exogames francophone-anglophone avec celui d'élèves issus de foyers endogames francophones en contrôlant pour le degré de francité familio-scolaire, c'est-à-dire l'ambiance langagière au sein de la famille et le degré de scolarisation en français. Les résultats démontrent que dans le contexte d'une vitalité francophone faible, l'exogamie est rarement associée au développement psycholangagier des élèves lorsque l'analyse tient compte de la francité familio-scolaire vécue. Ceci renforce la thèse voulant que c'est la dynamique sociolinguistique de la famille qui est le facteur causal et non l'exogamie comme tel. La conclusion invite les chercheurs à faire la distinction entre l'exogamie comme structure sociale et l'exogamie comme dynamique familiale et sociale.

Contexte

Section :

Francophonies plurielles

Thème du colloque :

Francophonies plurielles

Responsables :

Frank Mcmahon

Hôte : Université McGill

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