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Expérience sur la formation des participes passés par des enfants de la maternelle

Michel Francis Lagacé
MF

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Michel Francis Lagacé

Résumé du colloque

Nous présentons un texte constitué de 10 verbes: inventés et d'un verbe réel, administré à des enfants de 5 et 6 ans et à un groupe d'adultes, comme point de comparaison. Les verbes à l'infinitif sont introduits dans le contexte d'un jeu qui amène l'enfant à demander de former le participe passé de chacun de ces verbes, sauf pour lequel la démarche est inversée. Les résultats démontrent que chez les adultes et les enfants ne réagissent pas de la même façon. On constate que la formation des infinitifs en [é] n'est pas prédominante en ce sens qu'elle ne constitue une influence marquante sur les formes du participe passé des verbes réguliers ou fictifs. De plus, contrairement à ce qui a déjà été constaté dans d'autres expériences du même type concernant l'anglais, les enfants de la maternelle n'en sont pas à une étape de surgénéralisation, du moins en ce qui concerne la formation des participes passés en français.

Contexte

Section :
Linguistique
news icon Thème du colloque :
Linguistique
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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