Colloque

Expérimentation de didacticiels de français écrit auprès d'étudiants sourds gestuels du secondaire

Claire Gélinas-Chebat

Marie Nadeau

Colette Dubuisson

Membre a labase

Claire Gélinas-Chebat

Résumé du colloque

L'objectif de cette présentation est de montrer dans quelle mesure des didacticiels en français écrit, hiérarchisés quant aux types d'exercices et quant au niveau de difficulté, constituent véritablement des aides à l'apprentissage de la lecture et de l'écriture pour des étudiants sourds. Dans un premier temps, nous décrirons brièvement les didacticiels expérimentés en mettant en évidence les difficultés que chaque exercice représente pour un sourd. Nous expliquerons en particulier le système de rétroactions utilisé dans l'ensemble des didacticiels. Selon ce système, lorsque l'étudiant donne une mauvaise réponse, une rétroaction explicative de son erreur lui est fournie dans le but de l'aider à trouver la bonne réponse. Dans la plupart des cas, l'étudiant dispose de trois essais et peut recevoir plusieurs rétroactions. Dans un deuxième temps, nous exposerons les résultats de l'expérimentation et nous ferons ressortir l'influence des rétroactions sur le cheminement des étudiants. Nous concluons en hiérarchisant les rétroactions en fonction de leur formulation.

Contexte

Section :

Linguistique

Thème du colloque :

Linguistique

Hôte : Université Laval

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