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Expliquer les mathématiques : regards croisés sur des résultats de recherche et la supervision des stagiaires en enseignement

Michel Beaudoin
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Michel Beaudoin

Résumé de la communication

Il relève du sens commun de penser qu’un enseignant de mathématique doit expliquer les contenus pour générer la compréhension des élèves. Il est donc peu surprenant d’observer des stagiaires en enseignement sur-utiliser le registre verbal pour faire comprendre, souvent sans relation avec d’autres registres de représentation. Or, nos recherches ont indiqué que le registre verbal n’est pas le plus efficace pour réaliser des tâches mathématiques. Il peut cependant soutenir le traitement réalisé dans d’autres registres (graphique et symbolique, par exemple). De plus, nous avons aussi constaté que les explications orales des stagiaires peuvent véhiculer des conceptions sur les mathématiques et leur apprentissage qui sont contraires à la perspective culturelle privilégiée par le Programme de formation de l’école québécoise. Il en découle un contexte moins favorable aux apprentissages mathématiques des élèves. Les intervenants dans le processus de supervision du stagiaire s’entendent pour exiger du stagiaire en enseignement une maîtrise adéquate du français parlé et écrit. La situation est toutefois différente en ce qui concerne le contenu mathématique de la communication orale. En effet, il n’y a pas de consensus dans le milieu sur l’importance à y accorder, et les stagiaires ne sont pas habituellement supervisés par un spécialiste des mathématiques. La communication souligne les défis en matière de concertation pour le suivi des stagiaires et propose quelques pistes d’action.

Résumé du colloque

Le colloque sera l’occasion de faire le lancement de l’ouvrage collectif issu du colloque sur l’oral et la didactique de l’oral tenu dans le cadre du 76e congrès de l’ACFAS.

Contexte

Section :
Discours oraux des élèves et des enseignants : représentations, approches didactiques, pratiques rapportées et pratiques effectives
news icon Thème du colloque :
Discours oraux des élèves et des enseignants : représentations, approches didactiques, pratiques rapportées et pratiques effectives
manager icon Responsables :
Martine Mottet
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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