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Exploration des aspects essentiels de l'activité cognitive chez des enfants, suite à un traumatisme cranio-encéphalique (TCE) sévère

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Danièle Cartier

Résumé du colloque

Les conséquences d'un TCE sévère sur le développement cognitif constituent un problème encore débattu lorsqu'il survient lors de la période des opérations concrètes de Piaget. Cette recherche a pour objectif principal d'étudier l'impact d'un TCE sur des aspects essentiels de l'activité cognitive qui découlent des opérations logico-mathématiques et des opérations infralogiques, soit les deux modalités de structures opératoires qui se construisent au travers de cette période. Six mois suite au trauma, cinq épreuves seront administrées à des enfants ayant subi un TCE sévère entre l'âge de 10 à 12 ans. Dans la modalité des opérations logico-mathématiques, une épreuve de classification et une de sériation ont été retenues; dans la modalité des opérations infralogiques, l'épreuve des notions de gauche et de droite, la localisation des sites topographiques et la mise en relation des perspectives ont été retenues afin d'évaluer les capacités résolutives différentes de la représentation de l'espace. Le choix de ces cinq épreuves s'est fait en fonction des déficits reliés au TCE chez l'enfant évalués en termes de complexité hiérarchiques permettant d'éviter un échec massif à toutes les épreuves chez les patients les plus détériorés. L'étude consiste en outre à comparer la performance de ces enfants à celle d'enfants normaux provenant d'un milieu socio-économique comparable afin de déterminer s'il y a eu régression à la suite du TCE, dans l'une ou l'autre des modalités d'opérations. Cette recherche permettra une meilleure compréhension des problèmes cognitifs des enfants ayant subi un TCE afin de mieux adapter les stratégies de compensation dont ils ont besoin.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

Psychologie

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Thème du colloque :

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