Colloque

Expression écrite au second cycle du primaire

Fernand Roy

Membre a labase

Fernand Roy

Résumé du colloque

A partir d'une grille d'analyse inspirée de la sémiotique greimassienne (et, de façon plus spécifique, des quatre phrases inhérentes à tout processus de narration) ont été analysées des productions écrites de quelque 140 élèves du second cycle du primaire. Les résultats obtenus ont permis de constater: a) qu'il existe beaucoup de diversité dans les performances des élèves; b) qu'il est possible de toucher du doigt l'évolution des élèves, de la 4e à la 6e année; c) et qu'on arrive assez rapidement à cerner les principales difficultés qui arrêtent les moins habiles narrateurs. Je m'efforcerai surtout d'illustrer ce dernier point, en ce qu'il permet de toucher du doigt l'utilité des productions «littéraires» au niveau de l'acquisition de la langue maternelle.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

Découvrez d'autres communications scientifiques

Dans le même colloque
Du même congressiste

Titre du colloque :

Éducation

Habiletés cognitives du maître de niveau secondaire et leurs incidences pédagogiques

Dany Laveault

Les stratégies des parents en situation de lecture avec leur enfant d'âge pré-scolaire

Magelline Gagnon

Stratégies favorisant l'enseignement et l'apprentissage de l'activité sportive

Jacques Emond

Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

Thème du colloque :

Éducation

Du désir sexuel au plaisir qui fait l’avare. Lecture d’un chapitre d’Un homme et son péché

Fernand Roy

Des écoles et de l'école. La tradition rhétorique et l'institution littéraire québécoise

Fernand Roy

De l'insuffisance de la dyade intelligence abstraite/intelligence concrète pour cerner les tenants …

Fernand Roy