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Facteurs influençant des scores d'hyperactivité/agressivité chez les garçons de niveau primaire : une étude longitudinale de 7 ans

Marie-Josée Ouellet
Frank Vitaro
MO

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Marie-Josée Ouellet

Résumé du colloque

Plusieurs études ont documenté la résilience de certains enfants ayant été exposés à des situations ou à un environnement potentiellement très perturbant. Par ailleurs, peu de recherches ont étudié les enfants chez qui les facteurs de risque étaient personnels, internes, tels que dans l'hyperactivité ou l'agressivité. L'étude des facteurs qui contribuent à modifier la trajectoire développementale de l'hyperactivité et de l'agressivité chez l'enfant, et particulièrement l'examen des facteurs associés à la résorption de ces difficultés, peut aider à comprendre l'étiologie, l'évolution et la diminution de ces problèmes. La présente étude met en jeu de façon longitudinale l'anxiété, les perceptions de soi, la popularité et le statut sociométrique de garçons de 6 à 12 ans dans le but de vérifier l'influence de ces variables sur leur score d'hyperactivité/agressivité.

Contexte

Section :
L'écologie sociale de la résilience chez les enfants et les adolescents à risque. Enjeux théoriques et empiriques de la recherche actuelle
news icon Thème du colloque :
L'écologie sociale de la résilience chez les enfants et les adolescents à risque. Enjeux théoriques et empiriques de la recherche actuelle
manager icon Responsables :
Esther Ehrensaft
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

L'écologie sociale de la résilience chez les enfants et les adolescents à risque. Enjeux théoriques et empiriques de la recherche actuelle
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