Colloque

Facteurs qui permettent d'améliorer l'extériorisation de l'acquis en langue seconde

Marie J. Myers

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Marie J. Myers

Résumé du colloque

Le cheminement de l'extériorisation progresse par la mise en place d'une représentation interne, qui va se complexifiant, des formes nouvelles présentées. Par une activité plus consciente plus grande et de plus grande étendue, le processus mental s'intériorise de nouveau, s'installant comme un généralisateur qui est projeté à travers le filtre. Avec l'approche communicative cette représentation permet l'adduction de règles et la généralisation de structures grammaticales en mémorisation ne se produit pas. Bien des recherches ont démontré qu'en apprentissage, en partant d'un cadre général et en renforçant l'apprentissage par des activités qui tiennent compte de la théorie de la langue d'une part et de la parole de la langue d'autre part, marche qu'on passe abstraction qui est extériorisé. La représentation d'acquisition que Dirven (14) a étudiée, indique le plan de l'acquisition. Le MAPLE permet de découvrir les régularités dans la distribution des items lexicaux et il est alors possible d'apprendre par l'interactivité de la langue à l'oral et à l'écrit pour que ce processus d'abstraction soit de plus en plus systématique et que la production s'améliore.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Moncton

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