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Favoriser le développement professionnel des enseignants du collégial à travers un cercle pédagogique (vidéo) afin de les aider à soutenir le développement de l’engagement cognitif

Justin Ngoya
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Justin Ngoya

Résumé de la communication

L'amélioration de l'éducation passe d'abord par la formation des enseignants (Darling-Hammond, 1997) et l’un des objectifs de l’éducation est de fournir aux étudiants les outils nécessaires pour les aider à se développer tout au long de leur vie (Richer, Deaudelin, & Brodeur, 2004). Pourtant, les enseignants se voient confronter à des problèmes pour lesquels ils n’ont pas toujours été formés initialement (Brodeur, Deaudelin, & Bru, 2005). Ces derniers sont insatisfaits d'un curriculum qui n'est pas en mesure de préparer les étudiants à une pratique professionnelle souvent instable, complexe et incertaine (Shön, 1987). Pourtant, la vidéo pourrait permettre aux enseignants d’identifier différentes stratégies d’enseignement (Campbell Stephens, 2004), qui les amèneront à soutenir le développement de l’engagement cognitif de leurs étudiants. De même, plusieurs auteurs louent l'utilisation de la vidéo dans la formation des enseignants, car elle permet d’analyser en profondeur l'apprentissage des élèves dans l'action (Clarke & Hollingsworth, 2000; Le Fevre, 2004; Sherin, 2004; Sherin & van Es, 2005; van Es & Miriam, 2002). Cette communication s’attache à présenter une problématique, un cadre conceptuel ainsi qu’une méthodologie de la recherche en lien avec les usages de la vidéo pour le développement professionnel des enseignants.

Résumé du colloque

Ce colloque sera l'occasion officielle de faire connaître le Groupe de recherche sur l'intégration pédagogique des TIC (GRIP-TIC). Au cours de ce colloque, il y aura également le lancement de deux livres : - La recherche en éducation: étapes et approches (3e édition), par T. Karsenti et L. Savoie-Zajc. - La recherche en sciences sociales à l’ère des TIC: Accroître les possibilités - Développer les capacités - Intensifier les collaborations, par T. Karsenti, V. Komis et C. Depover

Contexte

Section :
Techonologies de l'information et de la communication (TIC), technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation?
news icon Thème du colloque :
Techonologies de l'information et de la communication (TIC), technologies émergentes et Web 2.0 : quels impacts en éducation?
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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