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Fondements scientifiques de l'Apprentissage Innovateur

Thérèse Morin
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Thérèse Morin

Résumé du colloque

Le but de cette communication est d'exposer les bases théoriques de l'Apprentissage Innovateur sur lesquelles s'appuie un concept désormais opérationnel. L'Apprentissage Innovateur, proposition émise par le Club de Rome (1980), a été actualisé et fondé scientifiquement (Morin 1992). Des quatre approches étudiées, ont été retenus des concepts tels l'auto-référence, l'autonomie, la participation entre autres. Un modèle de l'Apprentissage Innovateur sera exposé et discuté. Des applications concrètes seront commentées.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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