Colloque

Formation à l’évaluation et évaluation des compétences en classe dans le canton de Genève (Suisse)

Lucie Mottier Lopez

Walther Tessaro

Membre a labase

Lucie Mottier Lopez

Résumé du colloque

Notre communication interrogera, dans un premier temps, les dispositifs de formation initiale à l’enseignement primaire dans le canton de Genève visant le développement de la compétence professionnelle à évaluer les apprentissages des élèves. Nous décrirons non seulement ce qui est mis en place, mais aussi ce qui est absent du programme de formation. Dans un deuxième temps, nous exposerons une analyse des documents officiels relativement aux pratiques d’évaluation en classe : plans d’études, directives, outils donnés en exemple y compris les épreuves externes. Nous dégagerons, en plus des modélisations sous-jacentes aux recommandations institutionnelles, les contraintes imposées par l’institution scolaire à l’évaluation des compétences des élèves et leurs impacts tant sur les pratiques en classe que sur les contenus de formation initiale et continue. Nous montrerons que l’approche par compétences n’est pas de facto la référence dans le contexte genevois, en raison notamment d’un débat scientifique vif sur la notion même de compétence entre les formateurs (débat partagé avec les étudiants dans une perspective de pratique réflexive et critique), mais également en raison de certains choix de l’institution scolaire et d’un contexte social et politique particulier, se manifestant notamment par le retour des notes et moyennes à l’école et par une remise en question d’une formation des enseignants primaires à l’université.

Contexte

Section :

Mettre en œuvre des pratiques d'évaluation de compétences. Regard international sur les pratiques de formateurs et les pratiques enseignantes

Thème du colloque :

Mettre en œuvre des pratiques d'évaluation de compétences. Regard international sur les pratiques de formateurs et les pratiques enseignantes

Responsables :

Julie Desjardins

Hôte : Université d’Ottawa

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