Colloque

Formation en alternance et projets professionnels

Élisabeth Mazalon

ÉM

Membre a labase

Élisabeth Mazalon

Résumé du colloque

La problématique de l'intégration socioprofessionnelle des jeunes dans les pays industrialisés est largement développée depuis une quinzaine d'année. Les écrits traitant de cette question décrivent une situation que certains qualifient d'état d'urgence. Le milieu de l'éducation est encore une fois interpellé. Dans cette vision, les réformes actuelles veulent s'attaquer à la qualification des jeunes en formation initiale des ordres d'enseignement secondaire, collégial et universitaire. Cependant, le milieu de l'éducation peut-il à lui seul régler l'inadéquation formation-emploi et favoriser par le fait même l'intégration socioprofessionnelle des jeunes ? Certains modèles tels que l'alternance en formation initiale ne permettraient-ils pas de développer chez les jeunes certains comportements qui faciliteraient leur intégration socioprofessionnelle ? La formation en alternance ne serait-elle pas propice au développement "du rapport à l'apprendre" et ne favoriserait-elle pas la continuité entre la formation initiale et la formation continue ? Notre réflexion s'appuiera sur l'intégration de nos résultats de recherche sur le modèle de l'alternance en formation professionnelle et de notre expérience en enseignement en formation des maîtres. Nos résultats mettent en évidence l'intérêt de ce modèle pédagogique dans le développement des projets professionnels et de formation des étudiants dans l'axe d'une formation continue adaptée aux besoins individuels et collectifs. Le processus itératif des stages permettrait aux apprenants de prendre conscience du savoir à acquérir et des habiletés personnelles à développer. L'alternance favoriserait donc l'individu en tant qu'acteur de sa formation et de son intégration socioprofessionnelle (Mazalon et Bourassa, 2001).