Colloque

Formation en techniques d'usinage au secondaire : qui s'y inscrit et pourquoi?

Alain Charlebois

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Alain Charlebois

Résumé du colloque

Devant le sous-emploi, plusieurs élèves espèrent, par la formation professionnelle, améliorer leur possibilité d'insertion au marché du travail et élever leur position socio-professionnelle. Dans ce contexte, nous voulons identifier les caractéristiques qui influencent les élèves à poursuivre leur formation dans un programme d'études professionnelles. Par une analyse qualitative s'appuyant sur des entrevues recueillies auprès de 29 élèves dès le début de leurs études professionnelles, nous voulons analyser les modalités d'orientation professionnelle des élèves en techniques d'usinage. La description de l'itinéraire scolaire, de l'itinéraire professionnelle, de l'influence du milieu familial et des proches ainsi que de la représentation du métier chez les élèves permet d'élaborer un portrait des individus qui s'inscrivent au diplôme d'études professionnelles en techniques d'usinage. Cette recherche consiste en une étude longitudinale qui traite le processus d'appropriation du savoir professionnel. Nous éclairerons ainsi le sens et les modalités de la démarche des élèves qui décident de s'engager dans l'appropriation de compétences en techniques d'usinage.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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