Colloque

Formation et information scientifiques au cours secondaire

Cyrias Ouellet

Alexandre Wittenberg

Membre a labase

Cyrias Ouellet

Résumé du colloque

Exposé de M. Ouellet. L'enseignement des sciences au niveau secondaire n'a pas pour but principal de préparer aux carrières scientifiques. Il est avant tout une initiation à la pensée scientifique à l'usage de l'homme de notre époque. En montrant de l'intérieur les concepts fondamentaux, dans la mesure où ils sont assimilables à ce niveau, et en inculquant les attitudes intellectuelles inhérentes à ces concepts, on prépare l'élève à suivre intelligemment l'actualité scientifique. Exposé de M. Wittenberg. Si l'on appelle "information scientifique" la connaissance de résultats de la recherche, sans plus, tandis que la "formation scientifique" serait caractérisée par une intelligence plus approfondie de ce que sont véritablement la démarche et la connaissance scientifiques, alors la situation actuelle dans le monde est celle d'un déséquilibre croissant entre une information de plus en plus pléthorique et une formation de plus en plus déficitaire. Cette situation entraîne de sérieux dangers tant chez les hommes de science que dans le grand public: particulièrement celui d'une attitude à la fois naïve et dogmatique pour tout ce qui a trait à la science. Dans la prévention de ce péril, l'enseignement des sciences au secondaire a un rôle essentiel à jouer.