Colloque

Formation et perfectionnement des administrateurs scolaires: étude descriptive et résultats d'expérimentation

G. Jompihe

P. Laurin

Membre a labase

G. Jompihe

Résumé du colloque

L'orientation que se donne le département des Sciences de l'Éducation de l'UQTR au sujet de la formation et du perfectionnement des administrateurs scolaires privilégie une formation qui est, d'une part, une réponse concrète, mais non servile, des objectifs fixés par le supra système (M.E.Q.) et, d'autre part, une réponse immédiate aux besoins exprimés tant par l'étudiant que par le milieu auquel il est rattaché. Le cadre de formation présentant la finalisation de ce type de formation s'inspire de la philosophie de l'entraînement par objectifs. Ce choix volontaire s'applique, entre autres raisons, sur le fait que plus grande sera la valeur de la formation si l'étudiant sent le besoin de personnaliser sa formation. Considérant cet angle, cette formation se veut une réponse aux deux types de programmes: l'un personnalisé selon les besoins et les attentes de chaque étudiant, l'autre selon les besoins et les attentes d'un groupe d'étudiants. Cette communication présente la philosophie de cette formation, ainsi que les résultats partiels d'un type de programme mis à l'essai.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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