Colloque

Formation fondamentale et planification de cours: analyse d'une situation au collégial

Suzie Dubord

Rodolphe Toussaint

Membre a labase

Suzie Dubord

Résumé du colloque

Le trait le plus caractéristique de l'enseignement collégial réside dans le fait qu'il est appelé à dispenser une formation de type fondamental. Au cégep de Trois-Rivières, la démarche de réflexion entreprise par la communauté collégiale depuis quelques années a permis de dégager les principales composantes de la formation fondamentale. Le développement de l'autonomie de l'élève a été retenu comme principale finalité de la formation dispensée avec comme corollaire le développement des attitudes et des capacités suivantes: pensée et raisonnement rigoureux, acquisition d'une méthodologie et d'une éthique du travail, communication, intégration et transfert des connaissances, créativité, ouverture, responsabilité sociale, perspective historique et saine, habitudes de vie. Ce concept de formation fondamentale doit se refléter au niveau pédagogique. En fixant les objectifs et ses cours, l'enseignant devient un agent important qui propose cette formation à l'étudiant. Notre recherche a pour but d'analyser la planification de cours dans certains programmes et de retracer sous quelle forme s'y retrouvent les composantes précitées du concept de formation fondamentale.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Rimouski

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Titre du colloque :

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