Colloque

Former pour intégrer à l'emploi : l'apport de l'expérience américaine

Paul Dechêne

Membre a labase

Paul Dechêne

Résumé du colloque

Les exigences des emplois, particulièrement des emplois de qualité susceptibles de permettre d'échapper à la pauvreté, sont à la hausse. Une forte proportion des prestataires de la sécurité du revenu manquent des qualifications de base (lire, écrire, compter, etc.) pour être compétitifs sur un marché du travail exigeant. Le retour à l'école pour développer l'employabilité est apparu la voie royale des interventions en intégration en emploi. L'expérience américaine peut nous aider à mieux cerner les pièges et les écueils du rattrapage scolaire. L'absence d'évaluations à long terme des impacts, seules capables de justifier le pari de la scolarisation, laisse la place à d'inquiétants constats : abandons élevés et effets de rétention à la sécurité du revenu pour certains groupes. Les ressources consacrées à l'intégration des prestataires sont limitées. La scolarisation coûte cher. D'autres approches produisent des effets agrégés supérieurs à court terme. La recherche évaluative récente aux États-Unis laisse penser que ce n'est pas la pertinence de former pour intégrer qui est en cause mais les façons dont on dispense cette formation.

Contexte

Section :

Stratégies d'aide à l'intégration à l'emploi des personnes défavorisées : bilan et perspectives

Thème du colloque :

Stratégies d'aide à l'intégration à l'emploi des personnes défavorisées : bilan et perspectives

Hôte : Université du Québec à Montréal

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