Colloque

Français et multilinguisme dans l’éducation et dans la science

Laurent Gajo

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Laurent Gajo

Résumé de la communication

A l’heure de la mondialisation, la tendance naturelle pourrait mener à une réduction progressive de la diversité linguistique. Or, les langues représentent des valeurs sociales, non seulement en termes de patrimoine et de respect des droits de chaque communauté, mais aussi en tant que voie d’accès privilégiée à la connaissance. Nous émettons l’hypothèse que le multilinguisme offre les outils nécessaires, d’une part, à un regard plus nuancé et critique dans l’établissement des savoirs scientifiques et, d’autre part, à une transmission plus performante et réaliste de ces savoirs. Science et éducation doivent alors questionner leurs paradigmes à travers le prisme de la langue et du multilinguisme. Reconnaitre les valeurs liées à la diversité linguistique et ses enjeux dans l’élaboration et la transmission des savoirs exige un projet et un instrument de régulation, dont la Francophonie universitaire, notamment, peut faire les offices. Après avoir rappelé les liens entre Francophonie et multilinguisme, nous montrerons en quoi celui-ci peut constituer une ressource et non seulement un droit. Du côté du travail scientifique, nous mettrons en évidence le rôle central de la formulation et de la reformulation, en décrivant le levier que peut constituer l’étrangeté, la défamiliarisation. Du côté éducatif, y compris universitaire, nous verrons comment la reconnaissance de la diversité peut se traduire dans des programmes prônant une diversification des langues d’enseignement.

Résumé du colloque

En optant pour la transversalité et l’interdisciplinarité, il s’agit de réunir des chercheurs confirmés de différentes disciplines et des étudiants qui ont pour objet commun d’analyser les enjeux socioculturels dans l’espace francophone. Cela permettra ainsi de croiser les approches, d’enrichir nos réflexions sur l’espace francophone comme lieu de débat, revendication et négociation, de consolider les réseaux entre chercheurs et de stimuler l’implication d’étudiants dans la recherche.