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Gestion mentale et enseignement de la lecture à des élèves en difficulté d’apprentissage

Nicole Van Grunderbeeck
Chantal Destrempes
NV

Membre a labase

Nicole Van Grunderbeeck

Résumé du colloque

Depuis quatre ans, une recherche-action est menée dans une école pour élèves ayant des difficultés graves d’apprentissage. L’objectif de cette recherche est le suivant: mettre au point des interventions, lors de situations significatives de lecture: 1) amener les élèves à développer différentes stratégies de lecture; 2) les amener à utiliser ces stratégies en interaction; 3) créer leurs propres stratégies. L’élaboration de ces interventions se fonde, d’une part, sur les principes de l’enseignement stratégique et, d’autre part, sur les principes de l’approche de la Gestion Mentale d’Antoine à Garanderie. L’équipe de base était composée de 4 enseignantes, de deux orthopédagogues spécialisées et de la directrice qui se rencontraient un journee par quinzaine jours. Au point de départ, deux élèves par classe avaient été ciblés pour faire l’objet d’observations plus approfondies. D’une manière générale, lors des réunions, un retour était fait sur les interventions mises à l’essai et les observations relevées durant la quinzaine écoulée, une discussion s’ensuivait sur les interventions à essayer. En fin d’année, un bilan était dressé : Du côté des intervenantes, le projet a permis une prise de conscience momentanée et leur style d’apprentissage et de celui des élèves. Ceci a entraîné un plus grand souci de répondre au fonctionnement cognitif de leurs élèves; ce faisant, de raffiner leurs observations et leurs interventions. Du côté des élèves, des progrès ont été notés chez la majorité d’entre eux. Les quelques élèves qui n’ont pas progressé et certaines difficultés qui subsistent nous poussent à continuer la recherche.

Contexte

Section :
(Les) Difficultés d’apprentissage au Québec
news icon Thème du colloque :
(Les) Difficultés d’apprentissage au Québec
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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