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Grille et principes d'orientation formative pour l'évaluation des productions écrites

Nathalie Simard
Raymond Claude Roy
NS

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Nathalie Simard

Résumé du colloque

Un certain nombre de facteurs (surtout, et entre autres, un certain nombre) se posaient pour le système scolaire de mener les élèves à la maîtrise du français. Un dispositif mis en place par le M.E.Q. de mesures régulières du niveau atteint par les élèves de l'école) ont projeté à l'avant-scènes les appareils des mesures des productions écrites. Ces appareils, à l'exception des grilles d'évaluation, puisés à même la recherche des maîtres, concrétisés et précisés au cours des vingt dernières années dans les travaux des chercheurs (Bureau, 1983; Des Lauriers et Major, 1993; Jean et al., 1988; Racine, 1987, entre autres) et le matériel d'évaluation utilisé par le M.E.Q. en fil des années, donnent toutes les apparences de devoir rester les outils majeurs d'évaluation des productions écrites, même s'ils affirment lentement des préoccupations nouvelles d'évaluation formative (entre autres chez Gagné, 1986 et Roberge, 1993). C'est en référence à cette double grille que l'idée développementale qui s'enclenche s'est donnée pour tâche, et tout d'abord, de revoir les composantes d'une grille modèle d'orientation et d'évaluation. Prenant comme point de départ la grille utilisée par Boyer, Roy et Roy (1991), la recherche a voulu revoir les fondements linguistiques de certaines catégories, réexaminer les bases pragmatiques de quelques autres, révéler les assises logiques et littéraires des dernières. Il en résulte une grille présentant des remaniements, des additions et des réorganisations dont l'effet pourrait se révéler porteur d'une efficacité renouvelée. La recherche ajoute finalement à ce premier ensemble un cadre de principes d'orientation formative destiné à guider l'utilisation à faire de la grille en la situant dans une nette approche de résolution de problème.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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