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Habiletés de gestion des directions d'école au Québec: le développement d'un programme d'appréciation du potentiel administratif pour les directions d'école de quatre commissions scolaires

Luc Brunet
Yvon Hétu
André Savoie
LB

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Luc Brunet

Résumé du colloque

Cette communication présente les phases de développement d'un programme d'appréciation du potentiel administratif pour les directions d'école effectué auprès de quatre commissions scolaires au Québec. Le développement d'un programme d'appréciation du potentiel administratif suppose, comme préalable, l'élaboration d'une grille d'habiletés ou de comportements administratifs pertinents à l'exécution des tâches d'un gestionnaire scolaire. Pour ce faire nous avons formé des "focus groups" avec les directions d'école reconnues efficaces par leur supérieur immédiat. Suite à ces entrevues, cinq grandes habiletés de gestion furent identifiées: 1) Résolution de problèmes, 2) Relations interpersonnelles, 3) Qualités personnelles, 4) Habiletés managériales et 5) Habiletés éducationales. Par ailleurs, ces entrevues furent nécessaires avec les directions d'école afin d'en tirer des incidents critiques devant servir à la rédaction de cas et de leurs solutions. Ce qui est des habiletés individuelles celles-ci furent évaluées à l'aide de critères définis et des dimensions du 16PF et du GST (type de simulation) (selon ce modèle de Bordeaux, 1983). Le programme d'appréciation du potentiel administratif évalué auprès de quatre groupes de directions d'école afin de déterminer la valeur ou solutionnements.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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