Colloque

Idées pédagogiques et programmes scolaires au XVIIIe siècle: recherches et analyse

Jean Hénaire

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Jean Hénaire

Résumé du colloque

L'analyse de l'idéologie pédagogique des lumières et ses conséquences en milieu scolaire pose des problèmes nombreux. Une étude parallèle de ces deux aspects de l'histoire culturelle ne débouche sur à peu près rien si les recherches effectuées n'opèrent pas en vue d'un rapprochement pouvant permettre une interprétation valable de l'interaction des deux mouvements. Les difficultés proviennent aussi de l'insuffisante connaissance du cadre idéologique entourant les contenus de transmission du savoir qui se situent entre l'utopie de type rousseausiste et l'enseignement dominé par les collèges. Nous voulons par conséquent, nous attarder sur l'analyse des traités d'Education en utilisant l'étude de ces contenus dans le but de vérifier l'hypothèse voulant qu'au départ, un enseignement soit sous-tendu par une idéologie.

Contexte

Section :

Sciences de l'éducation

Thème du colloque :

Sciences de l'éducation

Hôte : Université de Sherbrooke

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