Colloque

Identification des défauts de formulation de problèmes mathématiques par des futurs enseignants du primaire

Ewa Puchalska

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Ewa Puchalska

Résumé du colloque

Deux groupes d'étudiants en formation initiale en sciences de l'éducation ont été soumis à un test qui avait pour but d'évaluer leur habileté à identifier certains défauts dans la formulation de problèmes verbaux (par exemple: insuffisance d'information, absence de relation entre les données et la question, etc.). La tâche consistait à reprendre de nombreux problèmes présents, s'il était possible de les résoudre par des moyens mathématiques et le cas échéant d'identifier la cause de l'impossibilité. Les problèmes sans solution ont été présentés comme tels dans environ 51% des réponses. Cependant seulement 42% des réponses contenaient une justification acceptable de ce jugement.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Montréal

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