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Identité professionnelle ou suridentification ? La situation de directions d'établissements scolaires québécoises

Lise Corriveau
André Brassard
Régent Fortin
Lorraine Savoie-Zajc
Arthur Gelinas
LC

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Lise Corriveau

Résumé du colloque

Un volume élevé de travail, un rythme accéléré, la brièveté, la variété et la fragmentation étaient, en 1986, les principales caractéristiques de la fonction des direction d'établissement scolaire identifiées dans les travaux de Pépin. En 2001, les résultats de l'enquête effectuée par Brassard, Corriveau, Fortin, Gélinas et Savoie-Zajc sont éloquents : à la suite de l'application de la Loi sur l'Instruction publique (Loi 180), le temps consacré à la fonction, la vitesse d'exécution, le stress, la complexité et le nombre d'activités a augmenté ou beaucoup augmenté pour la majorité des 544 répondants. Ces résultats indiquent clairement que la réforme scolaire québécoise a entraîné, pour plusieurs, un alourdissement et une complexification de leur tâche. Se sentant concernées par les changements, engagées dans leur réalisation, conscientes de l'ampleur de la tâche et des difficultés à venir dans la mise en oeuvre de cette réforme, les directions consacrent une bonne partie de leur temps, de leur énergie et d'elles-mêmes à l'accomplissement de leur travail. Comment, à ce stade-ci, les directions d'établissement scolaire s'identifient-elles professionnellement à leur fonction ? Parle-t-on, dans ces conditions, d'identité professionnelle ou y a-t-il danger de glisser subtilement ou insidieusement vers une suridentification à la profession ? Quels problèmes peut poser trop d'identification avec le travail ? Comment les directions parviennent-elles à établir l'équilibre entre leur vie personnelle et professionnelle ? Le but de cette communication est d'apporter un éclairage à ces questions à partir des entrevues réalisées auprès de 70 directions d'établissements scolaire réparties à travers le Québec.

Contexte

Section :
Administrateur, administratrice scolaire et identité professionnelle : une perspective comparative
news icon Thème du colloque :
Administrateur, administratrice scolaire et identité professionnelle : une perspective comparative
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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