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Impact de la décentralisation du système scolaire québécois sur les rôles et les fonctions des directions d'établissements

Lise Corriveau
André Brassard
Lorraine Savoir-Zacj
Régent Fortin
Arthur Gelinas
LC

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Lise Corriveau

Résumé du colloque

L'établissement scolaire et la fonction de direction ont passablement évolué au Québec ces dernières années du fait, entre autres, de la présente réforme scolaire. Avec la décentralisation du système scolaire québécois, un nouveau partage des pouvoirs et des responsabilités fournit aux acteurs de la base une plus grande marge de manoeuvre permettant la réalisation de la mission éducative adaptée aux besoins locaux. En conséquence, les directions d'établissements scolaires sont appelées à assumer de plus en plus de tâches et de responsabilités à l'intérieur d'une situation qui se caractérise par la diversité, le changement continuel, l'incertitude, le compliqué et le complexe (Corriveau et St-Germain, 1997). En regard de cette évolution, le but de cette communication est de présenter les résultats d'une recherche, réalisée auprès de la population des gestionnaires d'établissements scolaires francophones du Québec, en vue d'identifier l'impact de la décentralisation du système scolaire québécois sur les rôles et les fonctions exercés par ces derniers.

Contexte

Section :
Effets de la politique de décentralisation scolaire du Gouvernement du Québec sur l'administration des écoles
news icon Thème du colloque :
Effets de la politique de décentralisation scolaire du Gouvernement du Québec sur l'administration des écoles
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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