Colloque

Impact des TIC sur la motivation des étudiants à apprendre les mathématiques à l’Université Abdou Moumouni au Niger

Ousmane Moussa Tessa

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Ousmane Moussa Tessa

Résumé du colloque

Dans la présente communication, nous présentons les résultats d’une recherche qui vise à mieux comprendre l’impact des TIC sur le changement motivationnel chez des étudiants de l’Université Abdou Moumouni au Niger en situation d’apprentissage des mathématiques. Comme la motivation à apprendre les mathématiques demeure un problème pour un nombre croissant d’élèves et d’étudiants universitaires, les solutions envisagées, ces dernières années, sont de plus en plus axées sur l’intégration des TIC. Pour atteindre notre objectif de recherche, en administrant un questionnaire d’échelle de motivation académique, nous avons comparé la motivation que des étudiants (N= 88) avaient en début de semestre à celle qu’ils ont quelque huit semaines plus tard, pour établir une différence de score. Lors du congrès, nous présenterons des résultats préliminaires, notamment une mesure objective (différence de score) qui a trait aux motivations intrinsèque et extrinsèque lors du passage de l’enseignement traditionnel à l’enseignement supporté par les TIC. Nous formulerons également des recommandations relativement à d’éventuels impacts bénéfiques des TIC sur la motivation académique des étudiants en situation d’apprentissage des mathématiques.

Contexte

Section :

Recherches sur l'intégration pédagogique des TIC : perspectives du Nord et du Sud

Thème du colloque :

Recherches sur l'intégration pédagogique des TIC : perspectives du Nord et du Sud

Responsables :

Colette Gervais Michel Lepage

Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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