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Importance de la motivation intrinsèque en éducation

Hélène Daoust
Robert J. Vallerand
HD

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Hélène Daoust

Résumé du colloque

Au cours des 15 dernières années, de nombreuses recherches en motivation intrinsèque furent effectuées dans le domaine de l'éducation. Le but de la présente communication est de présenter un bilan de ces recherches et de proposer certaines avenues de recherches futures. Dans l'ensemble, les études indiquent que certaines variables peuvent augmenter ou diminuer la motivation intrinsèque, selon que le message véhiculé soit informationnel ou contrôlant. Ces variables sont la structure de l'école, la structure de la classe, le style du professeur, différentes variables situationnelles, de même que certaines différences individuelles chez les élèves. Ces études apportent du soutien empirique à la théorie d'évaluation cognitive de Deci et Ryan (1985). Les résultats obtenus dans ce domaine de recherche permettent l'étude de problèmes sociaux importants, tels le décrochage scolaire et l'analphabétisme.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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Thème du colloque :

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