pen icon Colloque
quote

Individualisation de l'enseignement et progrès continu à l'élémentaire: rapport d'une recherche en milieu scolaire

Y. Begin
D. Paquet
J.-P. Masson
R. Beaudry
YB

Membre a labase

Y. Begin

Résumé du colloque

Trois chercheurs ont assisté de façon suivie un professeur d'anglais langue seconde ouvrant dans six classes d'élèves de douze ans. Le but poursuivi était de construire avec l'enseignant une méthodologie qui permette à l'étudiant placé dans un contexte scolaire régulier de prendre en charge ses activités d'apprentissage. Le passage de l'enseignement collectif à l'enseignement individualisé s'est opéré de façon progressive. Ce qui a permis à l'enseignant de redéfinir graduellement son rôle. Les changements les plus importants semblent se traduire dans la personne de l'enseignant. Le rendement des étudiants soumis à cette expérience a été comparé à celui d'élèves soumis à l'enseignement collectif régulier. Le comportement de l'enseignant et des étudiants sera illustré sur rubans magnétoscopiques.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : École polytechnique de Montréal

Découvrez d'autres communications scientifiques

news icon

Titre du colloque :

Éducation
Les principales dimensions des trois mesures du questionnaire PERPE
F. Gauthier
L'adolescent perturbé dans l'apprentissage des mathématiques
J. Auger
Rapport de recherche sur un procédé de critique littéraire avec assistance de l'ordinateur
L. Legendre
Voir tous les contenus de ce colloque

Autres communications du même congressiste :

news icon

Thème du colloque :

Éducation
Dendrochronologie des événements glaciaires au Lac à l'Eau-Claire, Québec nord-ouest
Y. Begin
La conception et le développement d'un système informatique qui permet la génération d'un test à pa…
D. Rheaume
Construction d'un système d'apprentissage individualisé pour le second cycle de l'élémentaire: Proj…
Y. Begin