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Influence de certaines caractéristiques des enseignants sur le niveau de développement moral de leurs élèves

Louise Dupuy Walker
Michael Schleifer
Marie-Lise Brunel
LD

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Louise Dupuy Walker

Résumé du colloque

Cette étude, effectuée dans le cadre des cours de formation morale dispensés aux élèves de l'élémentaire, établit certains liens entre les caractéristiques personnelles et habilités relationnelles des enseignant(e)s et le développement cognitivo-affectif des enfants et une mesure des épreuves faites en situation de décentration. Plus spécifiquement, l'influence de l'âge, de la formation académique, de l'expérience en enseignement et de l'engagement professionnel fourni par les commissions scolaires est exploré de même que les capacités empathiques des individus. A ce rapport, les diverses mesures utilisées pour saisir le potentiel empathique des enseignant(e)s (Test de Carkhuff et Piérs-Harris) ont fourni des données intéressantes pour la poursuite d'études dans le domaine des corrélations entre les capacités prédictives et empathiques des sujets. Des études de corrélation entre différents facteurs amenés aux étudiants à discuter l'influence des capacités empathiques des individus en regard des performances des enfants de même que celle du niveau personnel de développement moral du personnel enseignant en regard de l'évolution des enfants.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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