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Résumé du colloque
Depuis 1988, les intervenants doivent réorganiser les services aux personnes ayant un déficit intellectuel selon le modèle prônant l'intégration sociale. Le défi est de mettre en place, dans la communauté, une gamme de services de réadaptation tout en s'assurant de la qualité de vie des personnes. Les chercheurs (Pilonen et al., 1993; Borthwick-Duffy et al., 1992; Schalock, 1990) qui étudient les différentes dimensions de la qualité de vie s'entendent pour dire qu'il s'agit là d'un concept complexe et multidimensionnel. Plusieurs facteurs influent sur ce concept, et ces investigations visent à produire une perception qui crée un sentiment général de bien-être, synonyme de la qualité de vie. Même si la qualité de vie est un concept extrêmement subjectif, cette étude vérifie les effets de la désinstitutionalisation sur la qualité de vie mesurée par l'inventaire de bien-être P-T (Lachance, Antoine et Arseneault, 1990; voir Pilon et Lachance, 1991) auprès de 24 personnes ayant un déficit intellectuel sévère, dont 24 sujets ayant été intégrés à la communauté depuis 6 mois. L'étude évalue tous les sujets une première fois avant leur sortie de l'institution. Les sujets désins furent aussi évalués une deuxième fois après une période égale à six mois suivant leur sortie. Quant aux sujets INS, une seconde évaluation fut également effectuée après une période égale à six mois suivant la première évaluation. Les résultats permettent d'observer qu'il n'y a pas de différences statistiquement significatives entre les deux groupes quant à leur bien-être. L'étude considère que l'absence de différences est insuffisante pour apporter des changements au niveau de la variable qualité de vie de ces personnes ayant une déficience intellectuelle sévère et profonde.
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