Colloque

Influences morphologiques dans l'écriture de mots ambigus

Monique Sénéchal

Membre a labase

Monique Sénéchal

Résumé du colloque

Cette étude consiste en l'examen des stratégies utilisées par des élèves de 2e et de 4e année pour épeler des mots comprenant des lettres muettes. Notre hypothèse est que le degré de difficulté des mots est déterminé par le degré de transparence morphologique de ceux-ci. Ainsi, les lettres muettes de mots dont la forme féminine indique la lettre muette (ex.: gentil, bavard) seraient plus accessibles que les mots ayant des formes dérivées plus obscures (ex.: fusil, retard). Les lettres muettes de mots qui n'ont aucun dérivé seraient les plus difficiles à maîtriser (ex.: nombril, foulard). Les élèves devaient épeler une série de mots comprenant 10 mots pour chaque type de mots décrit. Les données des élèves de 4e appuient notre hypothèse car ils ont épelé correctement plus de mots ayant des dérivés féminins que de mots ayant des dérivés obscurs tandis que les mots sans dérivé étaient les plus difficiles. Les données préliminaires des élèves de 2e montrent que ceux-ci avaient autant de difficulté avec les mots ayant des dérivés féminins ou obscurs tandis que les mots sans dérivé étaient les plus difficiles. Les analyses des erreurs seront présentées et discutées en fonction d'une émergence de la sensibilité morphologique chez les élèves du primaire.

Contexte

Section :

Recherches sur les modèles développementaux et matures de la lecture et de l'écriture en français

Thème du colloque :

Recherches sur les modèles développementaux et matures de la lecture et de l'écriture en français

Hôte : Université d’Ottawa

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