Colloque

Instruire, socialiser et qualifier : les défis de l’inclusion

Reinaldo Matias Fleuri

Membre a labase

Reinaldo Matias Fleuri

Résumé de la communication

Nous assistons aujourd’hui à un mouvement politique visant à l’inclusion des personnes atteintes de déficiences dans l’école régulière. Ce mouvement résulte de luttes historiques des mouvements sociaux revendiquant les droits de citoyenneté et l’égalité de chances pour tous, mais il fait face à de nombreux défis. Bien au-delà de simples adaptations circonstancielles, on requiert des changements paradigmatiques et profonds du système organisationnel, ainsi que le développement de conceptions, de structures relationnelles et de référentiels culturels capables de rendre compte de la complexité et de la conflictualité inhérente à l’interaction entre différents sujets, langages, intérêts, cultures. L’enjeu de fond est la question interculturelle, qui consiste à développer des processus institutionnels capables de respecter les différences et de les intégrer dans une unité qui ne les annule pas, mais qui activent le potentiel créatif et vital de la connexion entre les différents agents et leurs contextes respectifs. C’est à partir de cette approche interculturelle, que nous allons discuter quelques-unes des questions soulevées par des recherches brésiliennes qui peuvent avoir des implications sur la conceptualisation de la qualification, de même que sur la tension entre instruction et socialisation, qui surgissent dans une éducation inclusive.

Résumé du colloque

Étant donné les caractéristiques de la thématique, la majorité des intervenants sera constituée de chercheurs québécois. Toutefois, seront invités quelques chercheurs étrangers de manière à pouvoir élargir la perspective et assurer une approche quelque peu comparative. Des conférenciers de marque sont invités. Il faut attendre leur réponse.