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Instrument d'analyse de la modulation de la charge professorale

Germain Carreau
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Germain Carreau

Résumé du colloque

La charge professorale constitue une question centrale dont la complexité se traduit dans le grand nombre d'études et de recherches mises en œuvre depuis plusieurs années, particulièrement au niveau universitaire. Tout récemment, le Groupe ministériel de travail sur la tâche du professeur d'université (Rapport Archambault), à l'instar de plusieurs autres instances, préconisait la modulation de la tâche (spécialisation) comme principe de répartition de la charge totale des professeurs. Comme principal obstacle à l'application de ce principe, ce rapport mentionne "les difficultés d'évaluer l'effort et surtout les résultats de chacun dans l'une ou l'autre des composantes de la tâche...". Nous proposons ici une approche fondée sur un modèle normatif d'évaluation de la charge professorale qui permet une mesure essentiellement quantitative, plus discriminante et plus fiable des différentes dimensions de la charge. L'instrument développé s'attaque directement à la question de la modulation, en y associant une valeur opérationnelle et une mesure d'amplitude et une mesure d'asymétrie. Il permet d'illustrer, pour un département donné, la complémentarité des fonctions et l'atteinte de l'objectif d'équité dans la répartition de la charge totale, il se compare avec les départements quant à l'ampleur du phénomène.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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