Colloque

Intégration de concepts et principes scientifiques à la formation technique

Jacques Besançon

Pascale Jean

Gilles Collard

Richard Gagnon

Membre a labase

Jacques Besançon

Résumé du colloque

Une analyse détaillée des programmes d'agro-technique et d'électronanique des niveaux Sec. V et Sec. V supplémentée a permis d'extraire les principaux concepts et principes mathématiques et scientifiques (biologiques, chimiques et physiques) sur lesquels reposent ces disciplines et d'établir leur correspondance avec le curriculum actuel. Ces concepts et principes doivent être acquis et maîtrisés par l'élève en formation s'il veut véritablement donner sa profession. D'autre part, tel que révélé par certaines des difficultés d'apprentissage des étudiants chez les élèves de ces secteurs tant par observation directe, par des entrevues d'enseignants que par un examen des résultats à vérifier la connaissance des pré-requis, il existe souvent un fossé important entre les exigences conceptuelles de la formation technique et les demandes de la notation des élèves pour ce genre de cours. D'un point de vue pédagogique, il importe de concilier ces deux facettes et d'en tenir compte lors du développement du matériel didactique afin d'assurer une marge adéquat entre l'élève et sa discipline.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université d’Ottawa

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