Colloque

Intégration des technologies comme outils de construction de l’univers langagier chez les élèves du cycle moyen

Athanase Simbagoye

Membre a labase

Athanase Simbagoye

Résumé de la communication

Une recherche-action menée dans le cadre d’un projet pilote portant sur l’intégration des TIC dans les apprentissages de base à l’école élémentaire au Sénégal montre comment l’intégration des TIC aux activités de la classe transforme les pratiques pédagogiques des enseignants-expérimentateurs en littératie. D’une approche privilégiant un enseignement-apprentissage principalement axé sur l’observation, l’imitation et la répétition des savoirs essentiels codifiés dans les manuels scolaires, les enseignants adoptent progressivement une approche constructive de l’univers langagier. La planification d'une variété des situations d'apprentissage qui intègrent les technologies et les médias permet une articulation des activités de lecture et d’expression orale à la production écrite. Les situations ainsi planifiées débouchent sur une interdépendance des activités langagières. À la lumière des résultats de cette recherche, notre communication relève les aspects qui fondent cette didactique situationnelle qui faciliterait le développement des compétences de base en littératie.

Résumé du colloque

Les communications feront l’objet d’un collectif disponible en ligne. Nous explorerons la possibilité de renforcer les liens entre notre groupe de recherche sur la littératie médiatique en contexte scolaire et les chercheurs en arts médiatiques et en éducation aux médias invités au colloque. Les Actes du colloque de 2010 « La lecture sous toutes ses formes », organisé en partie par N. Lacelle, seront lancés à cette occasion par la Revue de la recherche en éducation conjointement avec nous.