Colloque

Interaction sociale entre les enfants d'origine asiatique et les enfants d'origine québécoise à la garderie

Nadine Girouard

Monica O'neill-Gilbert

Membre a labase

Nadine Girouard

Résumé du colloque

Les chercheurs nord-américains, s'intéressant aux enfants de diverses ethnies, ont surtout étudié l'interaction sociale entre les enfants afro-américains et les enfants euro-américains. À notre connaissance, très peu d'études ont inclus dans leurs échantillons des enfants d'origine asiatique. Par ailleurs, plusieurs auteurs ont démontré que la qualité et la quantité de l'interaction sociale enfant-enfant sont influencées par le comportement social et les caractéristiques personnelles du compagnon de jeu. La présente étude a pour objectif d'examiner l'influence de l'ethnie, du sexe de l'enfant et de l'ethnie du partenaire de jeu sur les interactions sociales entre les enfants d'origine asiatique et les enfants d'origine québécoise à la garderie. L'échantillon comprend 60 enfants âgés entre trois et cinq ans soit, 30 enfants d'origine asiatique (A) et 30 enfants d'origine québécoise (Q). Les enfants sont observés et filmés à la garderie, à deux reprises soit une fois en dyade monoethnique (A avec A et Q avec Q) et une fois en dyade biethnique (A avec Q et Q avec A). Un inventaire comportemental inspiré des écrits sur le sujet, permet d'observer la fréquence des ouvertures sociales (coopératives et conflictuelles) ainsi que des réponses (positives et négatives) émises par chaque enfant envers son partenaire de jeu. Les résultats démontrent que les enfants d'origine asiatique et les enfants d'origine québécoise ne diffèrent pas quant au nombre de comportements coopératifs initiés. Cependant, ils diffèrent quant à la nature de ces comportements coopératifs. En effet, en dyades monoethniques, les filles d'origine asiatique utilisent plus de comportements non-verbaux et moins de comportements verbaux pour débuter une interaction sociale que les filles d'origine québécoise. Par ailleurs, les garçons d'origine asiatique émettent plus d'ouvertures conflictuelles que les garçons d'origine québécoise. De plus, en dyades monoethniques, les enfants d'origine asiatique émettent plus de comportements conflictuels que les enfants d'origine québécoise. En réponse à une ouverture coopérative, les garçons d'origine asiatique répondent plus positivement que les garçons d'origine québécoise et ce, peu importe l'ethnie du partenaire de jeu. Par contre, en dyades monoethniques, les garçons d'origine asiatique émettent plus de réponses de contre-attaques que les enfants d'origine québécoise et ce, suite à une ouverture conflictuelle. Finalement, les résultats permettent d'obtenir des renseignements au sujet du comportement social de l'enfant en situation d'interaction avec un pair de la même origine ethnique et avec un pair d'une autre origine ethnique ou avec un pair d'une autre origine ethnique.