Colloque

Interfaces pour l'apprentissage à distance : Cohérence, Flexibilité, Support, Appropriation et Adaptation

Aude Dufresne

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Aude Dufresne

Résumé du colloque

La présentation s'inscrit dans le cadre de recherches sur le design d'interfaces pour l'apprentissage à distance. Ainsi de plus en plus de contenus d'apprentissage sont diffusés sur médias électroniques et/ou diffusés sur l'Internet. La question se pose alors, au-delà des contenus et de la pédagogie utilisée, qu'est-ce qui au niveau des interfaces et de l'interaction, selon les principes d'ergonomie cognitive, peut améliorer l'utilisabilité pour l'apprentissage. En effet, plusieurs aspects des recherches sur le design d'interfaces sont à considérer : les problématiques entourant l'intégration des outils aux tâches, le support à la navigation, le niveau de contrôle laissé à l'apprenant, la nécessité de fournir une rétroaction et de soutenir la motivation sont parmi les aspects, qui ont une incidence particulière pour le design d'environnement d'apprentissage. Au-delà de la facilité d'utilisation, la nécessité pour ces environnements de favoriser la construction de connaissances, suggère également d'intégrer un certain nombre de fonctionnalités favorisant la rétention, l'appropriation des contenus par des annotations et la réorganisation des connaissances. Enfin les interfaces adaptables ou adaptatives peuvent être une solution pour fournir à l'apprenant un environnement qui s'adapte à son niveau et à son style d'apprentissage, répondant ainsi aux principes même du constructivisme.