Colloque

Interruption des études et changement de programme au baccalauréat : modélisation à partir d’indicateurs issus des dossiers académiques

Sylvain Bourdon

Anne-Josée Roy

Membre a labase

Sylvain Bourdon

Résumé du colloque

Le contexte actuel caractérisé par une croissance accélérée des savoirs et des retombées technologiques, une complexification des systèmes sociaux, légaux et politiques auxquels les citoyens doivent pouvoir s’intégrer et une pression accrue de la compétition économique font en sorte que les exigences de qualification individuelle et collective ne cessent d’augmenter. La société québécoise a tout intérêt à accroître le niveau de scolarisation de sa population pour affronter l’ère post-industrielle, porteuse d’énormes exigences d’éducation de base pour l’ensemble de sa population. Or, environ le tiers des étudiants qui entreprennent des études universitaires au Québec quittent l’Université sans être diplômé. Une recherche a été menée auprès d’un échantillon constitué de la cohorte des étudiants s’étant inscrits à l’Université de Sherbrooke pour la première fois à un programme de baccalauréat au cours de l’année académique 1992-1993. Le modèle épidémiologique d’interruption des études et de changement de programme au baccalauréat en résultant permet de cibler, à l’aide de variables objectives aisément disponibles, les étudiants à risque d’attrition et de changement de programme. Un tel modèle peut permettre une intervention précoce auprès des étudiants à risque et une utilisation optimale des ressources.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Responsables :

Michel Saint-Germain

Hôte : Université d’Ottawa

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