Colloque

Jeux-cadres informatisés : un outil d'aide pour le concepteur d'environnement d'apprentissage

Louise Sauvé

France Gagnon

Denis Lachance

Yves Goudreault

Membre a labase

Louise Sauvé

Résumé du colloque

L'avènement de l'inforoute accroît de plus en plus l'intérêt pour le design et l'utilisation des jeux éducatifs dans un contexte d'apprentissage. Le jeu pédagogique informatisé est une des avenues prometteuses de l'intégration des technologies d'apprentissage dans la pédagogie. Plusieurs méta-analyses d'études sur les jeux éducatifs ont relevé l'efficacité de ce moyen d'apprentissage (Renaud, 1987; Renaud et Sauvé, 1990; Chamberland et Provost, 1996; Jones, 1998) : le jeu motive l'apprenant, offre une rétroaction immédiate, augmente la participation active des apprenants, consolide leurs connaissances et favorise le développement et l'application d'habiletés acquises. Malgré les avantages offerts par ce moyen pédagogique, force nous est de constater la difficulté pour l'enseignant ou le formateur de trouver sur l'inforoute des jeux pédagogiques adaptés à ses besoins. Ces derniers se trouvent coincés entre l'option d'utiliser les jeux disponibles (limités dans leur nombre et les contenus qu'ils touchent) et la perspective de devoir en créer de toutes pièces ce qui n'est pas réaliste compte tenu de l'investissement trop considérable de temps et d'énergie requis. C'est ici qu'intervient le concept de jeu-cadre informatisé, car il peut contribuer à résoudre efficacement ce problème par sa souplesse et sa simplicité. La présentation multimédia démontrera la facilité et la convivialité d'adaptation des jeux-cadres informatisés pour modifier le contenu de formation en ligne par l'enseignant ou le formateur afin que ce dernier puisse créer ses propres jeux éducatifs sur l'inforoute adaptés aux besoins de sa clientèle étudiante.