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Résumé du colloque
Selon diverses théories contemporaines, le langage aurait pour base plusieurs acquisitions socio-cognitives, parmi lesquelles on peut distinguer des comportements caractéristiques de certaines interactions ludiques précoces. Les jeux dits "sociaux" présentent tous une structure particulière et prévisible à laquelle le rôle des partenaires est défini de façon précise: ils constitueraient une voie privilégiée d'alignage des règles du langage au point d'en constituer la racine syntaxique. Le but de l'étude est de vérifier cette hypothèse. 9 dyades sujets ont été observées en laboratoire, à 6, 9, 12, 15 et 18 mois et en situation de jeu avec leur mère. Les jeux observés ont été le "coucou" (peek-a-boo) et le "donne et prends" avec une balle. Les comportements indiqués ont été filmés sur vidéo et codés grâce à un micro-ordinateur (Osborne 1). Le niveau linguistique a été évalué pour ces cinq niveaux d'âge. Les résultats indiquent une évolution nette de certains comportements. Les liens avec le langage restent à être précisés mais les implications cliniques émergent déjà des données.
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