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La capacité de génération des connaissances dans le modèle de transfert des connaissances fondées sur les capacités

JN

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Jean-Pierre Noblet

Résumé de la communication

Dans ce papier, les capacités dynamiques faisant l'objet de notre étude sont celles qui ont une influence déterminante sur le succès du transfert de connaissances. Ces capacités sont de deux ordres. Tout d’abord les capacités de transfert de premier niveau, c'est-à-dire des capacités de génération, de dissémination et d'absorption des connaissances (Noblet et Simon, 2010), permettent au système d'accroître ses connaissances et de les appliquer dans les différents contextes concernés. Une capacité de deuxième niveau, celle d'adaptation et de renouvellement du système de transfert permet au système de s'améliorer constamment, soit en développant de nouveaux processus, activités ou méthodes, soit en reconfigurant les ressources à sa disposition en fonction de nouveaux buts. Pour approfondir le thème des capacités dynamiques du système de transfert, nous avons divisé cette section en deux parties. La première partie cherche à mieux définir le concept de « capacités dynamiques » et à situer la définition développée par Parent et al. (2007) d’un nouveau modèle de transfert dynamique des connaissances fondé sur les capacités. La deuxième partie va reprendre l’une des quatre capacités dynamiques du «modèle sur la dynamique de transfert des connaissances fondé sur les capacités», la capacité de génération des connaissances, et présenter quelques éléments liés aux processus, activités ou méthodes qui sous-tendent cette capacité en particulier.

Résumé du colloque

Lancement du recueil des textes des communications des conférenciers.

Contexte

host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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