Colloque

La cohérence du système éducatif canadien

Gilles McDougall

Patrice de Broucker

Membre a labase

Gilles McDougall

Résumé du colloque

Pour assurer sa prospérité dans un contexte d'internationalisation, le Canada devra accroître sa productivité et sa compétitivité. L'éducation et la formation professionnelle jouent un rôle clé dans ce processus. Tout en reconnaissant que les objectifs de l'éducation débordent largement de ce contexte, les travaux du Conseil se sont concentrés sur les aspects économiques de l'éducation. La qualité et l'efficacité du système d'éducation en constituent les thèmes principaux. La qualité de l'éducation fait référence aux résultats. Les résultats : résultats scolaires, abandon scolaire, équilibre entre formation générale et formation professionnelle. L'analyse de l'efficacité du système d'éducation publique s'est concentrée sur le coût des systèmes et la profession d'enseignant. La position internationale du Canada reflète un déséquilibre majeur entre, d'une part, des ressources abondantes et, d'autre part, des résultats qui ne sont pas à la hauteur d'attentes raisonnables. Après avoir documenté ces aspects, nous concluons que le problème essentiel qui rencontre le système éducatif canadien est celui d'un manque de cohérence, tant au sein du système lui-même que dans son interaction dans l'environnement socio-économique. Nous soulignons en particulier la faiblesse des mécanismes de transition de l'appareil éducatif au monde du travail. Nous examinons ce manque de cohérence à la lumière d'exemples étrangers et proposons des voies de réforme pour le système canadien.