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Résumé du colloque
Cette discussion a pour objet de présenter la position du chercheur collégial en provenance du secteur anglophone. A cette fin, j'ai rencontré plusieurs individus, autant des administrateurs que des confrères professeurs, avec l'intention d'obtenir plusieurs différentes perspectives. L'origine d'un projet en particulier est la source potentielle de conflits entre les chercheurs universitaires et collégiales, mais tout dépend si le moment opportun: Quand le chercheur collégial s'est-il joint à l'équipe? Quel est l'étendu de sa relation avec le chercheur universitaire ainsi que les autres membres de l'équipe? Le degré d'admissionne satisfai-t-il le chercheur collégial? Le financement dénote l'énumération de temps de relâche des fonctions de chercheur collégial qui se peut problématique pour un chercheur collégial, en vue et satisfaire aux exigences de cheminements d'enseignements et de recherches. Les sources de financement provinciales (ex: FCAR, PAREA) sont inconsistantes de cet contraint pour le chercheur collégial, cependant du peu tout ce qui est possible, mais les problèmes au niveau de Cégep, ont signalé la rareté de la recherche collégiale face à la recherche universitaire. Les fonds de recherche pour les chercheurs universitaires et collégiales, ainsi que de ses fonctions habituelles d'enseignement académique dans les membres de faculté enseignant peuvent être restreints en ce qui concerne même de la recherche pour la discipline qui tant il y a pas d'application tangible des résultats de recherche. Dernièrement, il y a un potentiel important dans des coopérations entre les secteurs francophones et anglophones, lorsque le financement des équipes hétérogènes soit rétabli.
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