Colloque

La communication affective entre l'enfant sourd, sa famille, et l'équipe de réadaptation

Louise Roberge

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Louise Roberge

Résumé du colloque

Cette présentation permettra de mieux comprendre la communication affective, souvent non verbale, entre l'enfant sourd, sa famille, et les intervenants. La surdité ayant des impacts individuels et interactionnels, les concepts psychanalytique de contre-transfert et systémique de résonance seront présentés, ainsi que des illustrations cliniques. L'enfant sourd, tout d'abord parce qu'il est un enfant et aussi étant donné la surdité, exprime ses émotions principalement de manière non verbale. Ainsi, les symptômes de l'enfant peuvent être compris comme l'expression d'une souffrance individuelle, ou comme servant de haut-parleur aux émotions non dites de toute la famille. Les parents de l'enfant sourd cherchent aussi à communiquer, souvent à leur insu, l'expérience affective reliée à la surdité. Les parents et l'enfant sourd évoquent ainsi chez les intervenants leurs affects complexes qu'ils n'arrivent pas encore à exprimer par des mots. Les sentiments des intervenants constituent donc souvent un écho et une caisse de résonance à l'expérience affective de leurs clients. Les intervenants, souvent déconcertés face à ces messages non verbaux parfois criants de l'enfant et de sa famille, peuvent éprouver de la difficulté à en décoder le sens. De malheureux malentendus se produisent ainsi entre les clients et les intervenants, qui ne comprennent pas les messages émis, alors que l'objectif poursuivi en réadaptation est pourtant de favoriser le développement de la communication.