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La communication entre les familles et les services de garde : le point de vue des parents et des éducatrices

Sylvain Coutu
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Sylvain Coutu

Résumé de la communication

Il est bien démontré que la qualité de la communication parent-éducatrice entraîne des retombées positives pour les jeunes enfants et constitue un des principaux éléments de réussite de la collaboration entre la famille et les services de garde (Coutu et al., 2005; Ghazvini et Readdick, 1994). L'établissement de rapports positifs entre les parents et les éducatrices représente également un des objectifs prioritaires visés par la plupart des programmes éducatifs actuels. Par contre, on connait peu comment les principales personnes concernées - les parents et les éducatrices - perçoivent la qualité de leur communication et ce qu'ils pensent des moyens employés pour s'échanger de l'information (leur niveau de satisfaction, les stratégies privilégiées, etc.). Notre exposé vise à présenter les résultats d'entrevues effectuées auprès de parents (N=85) et d'éducatrices (N=113) se rapportant précisément à ces aspects. Un nouvel outil d'évaluation de la communication parent-éducatrice sera également présenté. En discussion, nous aborderons quelques pistes susceptibles de renforcer la communication entre la famille et les services de garde éducatifs.

Résumé du colloque

Nous procéderons au lancement de l'ouvrage collectif : ''langage et littératie chez le jeune enfant en services de garde éducatifs''. Cet ouvrage est publié aux PUQ. Il a été élaboré à la suite d'un colloque présenté l'an dernier à l'ACFAS.

Contexte

Section :
Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité
news icon Thème du colloque :
Services de garde éducatifs et soutien à la parentalité
manager icon Responsables :
Genevière Cadoret
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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