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Résumé du colloque
Éléments pour la conception des mondes multimédia de connaissances. S'il est un cas où le concept de CMO a toute son utilité, c'est bien celui des situations de formation individualisée utilisant l'ordinateur. Ici, le consultant se trouve seul face à un programme comportant des modalités de consultation d'un ensemble de connaissances organisées par les concepteurs de la formation. La situation d'apprentissage, en première approximation, peut être réduite au système : apprenant/logiciel de consultation/structure du monde des connaissances mise à disposition. Dans une telle situation limite, la communication de l'apprenant avec le monde conçu des connaissances est essentiellement rendue possible par l'ordinateur. Une réflexion conceptuelle à partir de deux analyses de cas permettra de formuler ce que l'on peut attendre d'un logiciel "méta-programmatique" qui permettrait de concevoir et d'écrire des "mondes de connaissances" pour des formations individualisées par ordinateur. La réalisation d'un tel logiciel(en cours à l'Université de Montpellier 3), permettrait de renforcer la notion de CMO. En effet, le dialogue, fondateur de l'apprentissage individualisé, n'est possible que grâce aux potentialités d'appréhension multiple de "ce qui est dans la machine". L'ordinateur apparaît comme l'élément fondamental de la nouvelle communication médiatisée.
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