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Résumé du colloque
Les systèmes dynamiques constituent un instrument précieux pour la modélisation des phénomènes complexes. Il est éclairant de les utiliser pour expliquer l'évolution et la structure de la compétence logique et de la connaissance humaine. Pour ce faire, on peut définir l'information comme représentation de l'ordre naturel et considérer l'esprit humain comme machine à traiter de l'information, en se constituant progressivement un réservoir dynamique d'informations. Nous définissons le traitement de l'information comme étant inférentiel. Dans ce contexte, nos compétences logiques et mathématiques apparaissent comme étant respectivement des mécanismes inférentiels de traitement catégoriel et de traitement métrique de l'information. Dans ces deux types de traitement de l'information, des inférences créatives sont des convertisseurs d'entrée de l'information dans l'esprit. Quant aux inférences logiques et mathématiques, elles servent à organiser l'information dans le réservoir. Enfin, l'oubli et des inférences correctives sont des convertisseurs de sortie de l'information. Nous soutenons que ce sont ces inférences correctives qui transforment l'information en connaissances. Quant à nos compétences logicomathématiques, on peut les considérer comme le résultat d'une acquisition dynamique, comme des produits d'une métacognition. Ainsi, l'acquisition des structures algébriques, d'ordre et topologiques, qui nous caractérisent, serait le résultat de la métaphorisation de l'action. Dans cette perspective, l'esprit humain doit être considéré comme étant fondamentalement incarné, comme étant sensori-moteur avant de pouvoir devenir conceptuel. Plusieurs conséquences de cette analyse seront abordées.
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