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La compréhension des conditions nécessaires et suffisantes et de l’indétermination dans la structuration progressive des opérations concrètes

Julie G. Trudel
Yvon Dagenais
JG

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Julie G. Trudel

Résumé du colloque

L’étude vise à évaluer le rôle de l’âge et du niveau opératoire dans la compréhension des conditions nécessaires et suffisantes, d’une part, et de l’indétermination, d’autre part. Deux tâches expérimentales, visant à mesurer chacun de ces aspects, ont été soumises à 121 sujets de maternelle, 1ère, 3ème et 5ème année (65 garçons et 56 filles) choisis en fonction de leur niveau de réussite à la tâche de conservation de la tâche de vérification (quantité ou de tri) est inspirée de Piaget (1963) et vise à évaluer si, parmi 10 possibilités, celui qui est le plus petit nombre possible de couvertures recouvrant les éléments d’un modèle caché représentant deux séries de quatre éléments). La deuxième tâche, celle du coffret, évalue la compréhension de l’indétermination dans une situation où l’information disponible ne permet pas de se prononcer. Une balle pouvant être insérée dans plusieurs ouvertures de diamètres différents, l’enfant ne peut savoir de façon sûre dans quel tiroir la balle se retrouve. Le tâche est inspirée de Piérut-Le Bonniec (1980) et de Horobin et Acredolo (1989). Les résultats démontrent une évolution avec l’âge de ces deux aspects. Le rôle du niveau opératoire de même que le rapport qui existe entre la compréhension du suffisant et de l’indétermination seront précisés.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université de Sherbrooke

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Titre du colloque :

Psychologie
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